В нашей команде дипломированные Монтессори - педагоги с большим опытом работы.
Подготовленная развивающая среда
Соответствующие возрасту и интересам детей занятия по методу Марии Монтессори.
Безопасные натуральные материалы
Экологически чистые и красивые деревянные материалы, приобретенные у отечественных компаний-производителей.
Малочисленная группа
Позволяет найти индивидуальный подход к ребёнку. Сопровождение педагога и психолога в процессе занятий, рекомендации родителям.
Принципы доверительных отношений и равных возможностей
Помогаем ребёнку быть самостоятельным, справляться с бытовыми задачами, проявлять свой творческий потенциал.
Развивающая среда
Мы организовали пространство с учетом возрастных особенностей детей, которое отвечает их интересам и способствует их развитию.
Режим дня в саду
08:00 – 17:00 пн-пт
Наши педагоги
Юлия Власова
Монтессори-педагог
В 2005 г. закончила «Рязанский государственный педагогический университет имени С.А.Есенина» факультет русской филологии и национальной культуры.
В 2017 г. прошла основной курс профессиональной переподготовки в Москве в Международном институте Монтессори - педагогики по специальности «Воспитание детей раннего возраста», получила диплом.
2022-2023 г.г. прошла профессиональную переподготовку в Рязанском институте развития образования, получила квалификации:
логопед,
дефектолог,
педагог-психолог.
Ирина Щеренкова
Педагог дошкольного и дополнительного образования, педагог-психолог, гештальт-консультант
Текстильные рамки-застежки - одно из развивающих пособий, полезных, сделано из натуральных материалов, с душой. Ребенок с удовольствием упражняется в навыках самообслуживания, что позволяет ему расти самостоятельным и независимым. Работа с рамками-застежками помогает ребенку развить мелкую моторику, скоординированную работу обеих рук, способствует развитию зрительно-моторной координации, содействует развитию концентрации и устойчивости внимания.
Чистка обуви
р.
р.
Подготовка материала перед работой. Предметы расположены на подносе слева направо. Цели занятия: ребенок учится чистить ботинки (прямая); анализ сложных движений, запоминание последовательности действий, контроль и координация движений, развитие самостоятельности, тренировка пальцев и запястья (косвенные).
Для детей от 2,5 - 3 лет.
Корзина для метания мечей
р.
р.
Корзина для метания мечей выполнена из березовой фанеры. Внутри корзины расположена веревочная сетка. Корзину можно использовать на занятиях физкультурой в детском саду для упражнений на метание. Корзина устанавливается на пол.
Радуга, безопасная качалка - мостик
р.
р.
Замечательная безопасная качалка может легко превратиться в мостик, стойку для банка, магазина или ширму для домашнего театра.
Красные штанги
р.
р.
10 штанг из натурального дерева, окрашенных в красный цвет. Длина их уменьшается от 1 м до 10 см. Ребенок учится визуально различать длины, строит лестницу в соответствии с изменением длин штанг. Создается сенсорная база для последующего введения понятий «длинный-короткий».
Модули с тактильными поверхностями
р.
р.
Семь модулей с разными тактильными поверхностями выкладываются в дорожку.
Ксилофо́н — ударный деревянный музыкальный инструмент с 15 деревянными планками, разными по величине и настроенными на определенные ноты. По планкам ударяют палочками с шарообразными наконечниками. Ударяя палочками по планкам, ребенок учится создавать различные мелодии. Звук приятный, средней громкости. Игра на ксилофоне способствует развитию у детей музыкального слуха, учит улавливать ритм и запоминать мелодии и звуки, совершенствует координацию движений руки.
Эта музыкальная игрушка подходит для детей любого возраста. Малыши еще до года очень любят стучать всяческими палочками и молоточками по разным предметам, а тут они могут тренироваться в попадании палочками по пластинкам ксилофона и слушать результат. Малыши старше двух лет уже могут сами сочинять мелодии, совершенствуя музыкальную память и раскрывая музыкальный талант.
Треугольник Пиклер
р.
р.
Треугольник Пиклер – это прекрасный спортивный уголок для физического развития детей. Дополнительно приобретается двухсторонняя доска, для ходьбы, ската, и лазанья.
Блоки с цилиндрами - вкладышами
р.
р.
Комплект состоит из 4 блоков выполненных из бука.
Ребенок учится зрительно воспринимать величину предмета, находить пары: цилиндр – отверстие в блоке. Косвенно происходит развитие моторики, подготовка пальцев к письму, создается сенсорная база для последующего ознакомления ребенка с понятием «большой-маленький», «высокий-низкий», «толстый-тонкий».
Металлические весы с двумя чашами
р.
р.
Металлические весы с двумя чашами. В комплект входят металлические гирьки в деревянном блоке. Вес гирек: 200 г. - 2 шт., 100 г. - 1 шт., 50 г. - 1 шт., 20 г. - 2 шт., 10 г. - 1 шт.
Тепловые таблички
р.
р.
Деревянный (буковый) ящик с 6 парами табличек, изготовленных из материалов с различной теплопроводностью: металл, дерево, мрамор, войлок, стекло, пробка.
Материал предназначен для развития теплового восприятия. Ребенок составляет пары табличек одинаковые по тепловым ощущениям. Косвенно происходит подготовка к тепловым ощущениям в повседневной жизни.
Дыхательный тренажер
р.
р.
Тренажер предназначен для формирования у ребенка навыка активного выдоха ртом, развития речевого дыхания, навыков регуляции и координации вдоха и выдоха, контроля за дыханием. Ребенок с помощью активного выдоха ртом перемещает шарик с одного конца желобка на другой. Предназначен для детей от 2-х лет.
Розовая башня
р.
р.
10 кубов из натурального дерева, окрашенных в розовый цвет, длины ребер которых уменьшаются от 10 до 1 см. Работая с этим материалом, ребенок учится визуально различать величину. Косвенно происходит уточнение зрительного чувства, развитие координации движений, концентрация внимания, умение сравнивать предметы и строить сериационный ряд, формирование представлений, а затем и понятий: «большой – маленький», «больше, чем – меньше, чем». Происходит подготовка к математике.
Яблоки разного размера
р.
р.
Деревянный планшет размером 29,5х9,5 см из серии «от большого к меньшему», на котором размещены 5 вкладышей в виде яблок с ручками-кнопочками. Вкладыши уменьшаются в размерах от большего к меньшему в направлении слева направо. Логическая разборная доска-вкладыш помимо развития мелкой моторики поможет сформировать у малыша представления о величине и количестве, научит его осмысленно употреблять слова "большой", "маленький", "средний", "самый маленький", "самый большой", "больше чем", "меньше чем".
Пособие может использоваться для занятий с детьми от 2 до 5 лет. Играя с ребенком, давайте ему задания на сравнение фигурок, счет, в том числе и с использованием порядковых числительных первый, второй и так далее, выстраивание их в правильной последовательности ("по росту"). Фигурки можно обводить, разукрашивать или заштриховывать полученное изображение, а затем придумать и нарисовать целую историю.
Лабиринт
р.
р.
Настенный модуль, выполненный из фанеры размером 70х70 см., с различными прорезями.
Модуль предназначен для развития запястья, путем выполнения различных движений, связанных с передвижением ручек по прорезям. Верхняя прорезь предлагает простые движения сверху вниз; в следующем ряду движения кисти вертикально-горизонтальные, далее – криволинейные и, наконец, вращательные движения запястья. Движения происходят слева направо, что дополнительно формирует направления движения, как при письме.
Главное назначение модуля – подготовка руки и глаз к письму. Возраст от 1,5 лет.
Магнитный конструктор
р.
р.
Конструктор для развития ориентации в пространстве
В комплект конструктора входят: - коробочка с выдвижной крышкой - 1 шт, - магнитная доска - 1 шт, - красные элементы 2 х 9,5 см - 10 шт, - зелёные элементы 2 х 9,5 см - 10 шт, - синие элементы 2 х 9,5 см - 10 шт, - жёлтые элементы 2 х 9,5 см - 10 шт.
Все элементы на магнитах.
Развивающие книги для малышей
р.
р.
Я читаю сам! Серия помогает ребёнку перейти от чтения слов к большим рассказам. Книги для детей 4-6 лет, которые умеют читать отдельные слова и готовы прочесть свои первые книжки. В каждом уровне по 7 книг, чтобы ребёнок читал много книг той сложности, которая ему сейчас по силам. Даёт уверенность и совершенствует навыка чтения. Сложность текстов увеличивается от уровня к уровню, от простого к более сложному. Истории из современной жизни детей, поэтому близки и интересны им. При первом чтении можно предложить ребёнку «следить пальцем» по тексту. После прочтения любой книжки ребёнок зачастую рад обсуждать прочитанное, делиться своим мнением и даже уже своим имеющимся опытом. Этот момент особенно важен при прочтении первых книг.
Запишитесь в группу
Мы будем рады познакомить вас с садиком, его условиями и атмосферой. Оставьте свои контактные данные, мы свяжемся с вами.